自民・民主マニフェスト比較（子育て・教育・医療・科学政策）へのコメント

Yukiko FUJII より

Yukiko FUJII — Tue, 18 Aug 2009 03:46:00 +0000

＞Ｎ．Ｍさん
教育は国の根幹だと思います。

＞三ねんせいさん
一般教育は、子供が初めて「学問」の香りにふれるための大事な課程だと思っています。

旧制高校のような、少し（かなり？）背伸びして、学問に取り組んでみようという野心と畏怖を喚起すること、すごくすごく大事ですよね。

三ねんせいより

三ねんせい — Mon, 17 Aug 2009 04:30:14 +0000

＞非常に魅力的な科学政策を打ち出しているのは共産党

それで思い出したのですが，大学の一般教育が廃止されたとき (設置基準改正でしたっけ？) その法案に反対したのは共産党だけで，他の野党は賛成しました．聞くところによると賛成した野党は積極的に賛成したのではなく問題がわかってなかったとのこと．

パンキョーと蔑まれ不評ではあったけれど，やめればよいと言うものではなく，一般教育を如何にして魅力的なものに改革すべきかの問題と私は認識しております．パンキョー担当者です．

Ｎ．Ｍより

Ｎ．Ｍ — Mon, 17 Aug 2009 01:11:10 +0000

子供達を守るために政権交代が必要です
「おバカ教育の構造」阿吽正望日新報道を読みました。
戦後、日本の教育が愚民化教育に変えられ、不登校、引きこもり、ニートを作るようになった仕組みがハッキリ分かりました。
知識社会と言われる現代、愚民化教育を行う封建政権と言える自民党を支援すれば、国が滅びます

Yukiko FUJII より

Yukiko FUJII — Thu, 13 Aug 2009 14:12:22 +0000

＞ONEISANさん
なるほどなるほど。ありがとうございます。
小学校までまだほど遠いところにいるので、そのへんがよくわかっていませんでした。

うまく機能すれば、すごくいいものになりそうですね。
外国の学校なんかに、そういうイメージがありました。

自分の子供が過ごす場所なわけなので、できるだけ関わりたいという気持ちがある反面、負担がどれだけ大変なんだろう、と思ったり。
働く親も、腰を据えてそういった活動に関われるゆとりがほしいと切に思います。

あと、先生方が事務仕事に追われすぎというのは、自分の親（教師）を見ていても実感していました。
なので、「先生を雑務から少しでも解放し、生徒指導にゆとりをもって取り組めるようにしてもらったほうが」というのは、分かる気がします。

協力できればとてもうまく行く立場の人たちが、お互いに疑心暗鬼になったり、大変さを押しつけ合ったりしないで済むようになればなあ、とつくづく思います。

oneisan より

oneisan — Tue, 11 Aug 2009 12:24:24 +0000

あ、上記、”事務員”と書きましたが、補助教員・・といった範疇かも。
いろいろとよい試みがあるものの、いかんせん人手がたりない、というシーンが多いです。そうそう保護者も時間つくれませんし。
先生１人であれもこれも・・・という状態に、いつも頭がさがります。

oneisan より

oneisan — Tue, 11 Aug 2009 12:14:26 +0000

>公立小中学校は保護者、地域住民、学校関係者、教育専門家等が参画する「学校理事会」が運営する」というもの。これでどういういいことがあるのか、今ひとつピンとこない

杉並区で少しづつ推し進めている「コミュニティスクール（地域運営学校）」という概念に近いものなんでしょうかね。

「コミュニティスクール」は、ざっくりいえば、学校の要綱にそった授業以外の活動（運動会などの従来の行事ではなく、総合学習的なものや、ゲストを招いての特別講座、土曜学校といったもの）を企画運営するにあたり、地域住民や保護者が多くかかわっていく、という面と、学校の先生では手薄になりがちな部分（たとえば図書活動）を保護者らがより積極的にフォローする・・・という感じでしょうか。

これまでのＰＴＡの活動と大きく違うのは、申請をすれば、区の予算がつくという点です。
（通常は、保護者が参加＝労力も資金も保護者が無償で提供・・という図式になるかと）

予算のことでいえば、今の学校を見るかぎり、図書室の拡充などに関しては、ぐっと取り組みやすくなったのではないかと思われます。

また、保護者はもとより地域住民を巻き込むというのは、学校活動そのものが活性化する可能性が生まれます。
と、いうのも、その学校のＯＢ／ＯＧというのは、思っている以上に近隣にお住まいですし、隣人の子、自分や知人の孫が通っているということで、いまだにその学校に愛着をもつ方も多く、忙しい現役の保護者にかわって、なにかのお役にたつなら・・と思う方も少なからずいらっしゃいます。
（実際に、「これから、○○中学は変わりますよ！みててくださいっ！」とお話されるＯＢのおじいちゃまなんかもいらっしゃったりします。）

また、学校運営に学校外の人がかかわることで、学校という枠こえて、「こういう講座を開催したい」というときなどに、適切な人材を見つけ出しやすくなるという点も、魅力かもと感じています。

現在の杉並のモデル校をみると、それなりに保護者が積極的な姿勢をもち（必ずしも、多くが活動に参加しているとはいいませんが、学校に対して肯定的な姿勢であるように感じます）、学校運営そのものが活性化しているような印象をもちます。

ただ、全国すべての学校でこれが実施されるとなると、どの程度その利点が発揮されるかは・・・。

その理事会というのが、どのように継続運営されていくか、また、かかわっていく保護者がどのくらい熱心かによって、学校により差がでてくるでしょうね。まあ、それがよりよい学校間の競争を生んで活性化につながるのかもしれませんが、ただただ、保護者の負担が増え、今以上に「役員をやる・やらない」の軋轢を生むようだと、これまた微妙。

個人的には、もっと学校に事務員を増やして、先生を雑務から少しでも解放し、生徒指導にゆとりをもって取り組めるようにしてもらったほうが、保護者の負担も増えなくていいなあ、と思うのですが（笑）

Yukiko FUJII より

Yukiko FUJII — Fri, 07 Aug 2009 00:36:14 +0000

＞5513さん
大学全入である必要はないと私も思います。
ただし、現状はいたって偏った学歴社会であり、そこで経済格差が広がっている中、「親の経済力のせいで」高等教育への道が閉ざされることは、決して望ましいことではないと考えています。
技能が正当に評価される社会にしていく必要もありますよね。

「大学院は研究者のみを育てる場所ではない」「多すぎる研究志向者が今のポストドク問題を複雑にしている」ここも同意です。
柔軟なキャリアパスが築けるよう、新卒偏重主義をなくすと同時に、博士たちも自分自身のさまざまな可能性を開拓していけるとよいなと思っています。

5513 より

5513 — Thu, 06 Aug 2009 23:00:45 +0000

難しくデリケートな問題に挑戦していますね。

一つだけコメントさせていただきます。高校程度はともかく大学は全入である必要はないと思います。基礎学力を妥当な期間で学べなかった、学ぼうとしなかった人は、むしろ技能の世界で生きるべきでしょう。
ポストドク問題にしても、コース博士をでて国費で研究をやるからには、これまでにない発想、視点から実証していく姿勢が必要かと思います。
学会誌など見ていますと、質を疑う研究論文も多数出ています。ポストドクのすべてに研究設備、費用をあてがう必要はないと思います。すべてのコース博士がオリジナル性の高い研究を出来る方とは限りません。必要な資質と意欲がない方は、学術分野で本当に必要か疑問があります。多すぎる研究志向者が今のポストドク問題を複雑にしていると思います。
大学院は研究者のみを育てる場所ではないと思います。少なからずの人は企業での開発・設計者になります。両面的教育がほんとに大学院でなされているのでしょうか。

自民・民主マニフェスト比較（子育て・教育・医療・科学政策） | 特許ブログ･知的財産ブログ[特許業界・知的財産業界情報トップス-過去ログ書庫] より

自民・民主マニフェスト比較（子育て・教育・医療・科学政策） | 特許ブログ･知的財産ブログ[特許業界・知的財産業界情報トップス-過去ログ書庫] — Wed, 05 Aug 2009 08:24:03 +0000

[...] http://blog.ihatovo.com/archives/4730 [...]

若だんなの新宿通信より

若だんなの新宿通信 — Wed, 05 Aug 2009 04:01:38 +0000

マニフェストを比較する元気がない

民主党を筆頭に､自民党、国民新党、新党日本、社民党、共産党などなど、
大体出そろった感がある「マニフェスト」。

公約じゃいかんのか

自民・民主マニフェスト比較（子育て・教育・医療・科学政策） へのコメント

Yukiko FUJII より

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